CONQUISTAS E DIFICULDADES DE SER UM ALUNO À DISTÂNCIA

IMPRESSÕES SOBRE A EDUCAÇÃO A DISTANCIA

Márcia Maria Batista Costa Oliveira

Natal – RN.  28/04/2013

            Há muito tampo atrás já ouvia falar em cursos a distância, nessa época, pensava que era muito fácil fazer esse tipo de formação e obter um diploma com muitas horas de certificação. Quando comecei a conhecer e a fazer parte desses grupos de alunos, percebi que era necessário estudar muito para aprender o que eu realmente precisava na minha formação profissional, e, que não bastava apenas, cumprir com as atividades no tempo previsto.

Alguns dos cursos que comecei, não consegui concluir, porque não era interessante, textos muito grandes para ler na tela do computador, era uma dificuldade, parece que eu queria mesmo era um papel escrito com tudo aquilo, estava acostumada a ler nos livros e nas apostilas. Precisei amadurecer a ideia de que essas formações cumpriam o mesmo papel das aulas presenciais se fossem compostas por situações didáticas interesses e tivessem maior interação com o grupo, faltava presença, contato pessoal, era frio e sem “vida”. “Nesse sentido, penso que não podemos perder de vista, a integração dos dois espaços – presencial e o virtual - e de fazer transições suaves entre ambos”. (MORAN, 2003)

Foi difícil adequar às expectativas que eu tinha nas formações, essa forma de estudo e o tempo que dispunha para estudar. Foi também, uma necessidade de ampliar os conhecimentos e fazer a inadiável formação continuada na área das tecnologias educacionais e da educação inclusiva.

  “Avançaremos mais se soubermos adaptar os programas previstos às necessidades dos alunos, criando conexões com o cotidiano, com o inesperado, se conseguirmos transformar o curso em uma comunidade viva de investigação, com atividades de pesquisa e de comunicação”. (MORAN, 2007)

Em 2010 foi implantada a sala de recurso multifuncional na escola e eu como professora do AEE precisa atender aos alunos com deficiência e a escola tinha a difícil tarefa de incluir todos os alunos no processo de ensino e da aprendizagem, a inclusão tão discutida já há bastante tempo. Então, passei a enxergar a educação a distância e esse curso em particular, uma oportunidade de aprendizagem para ampliar os meus conhecimentos, trazendo para a prática uma reflexão contínua que melhora o processo de ensino e a aprendizagem dos alunos.

É um desafio conciliar as atribuições do professor com a formação continuada, principalmente, porque precisamos trabalhar em dois horários para suprir as nossas necessidades. Esse é um longo caminho que temos a percorrer para poder atuar de forma mais efetiva na profissão que temos. A valorização é no campo pessoal, no profissional, a formação nem sempre é valorizada.

REFERÊNCIAS

KENSKI, Vani Moreira. O Desafio da Educação a Distância no Brasil.www.ufjf.br/revistaedufoco/files/2010/02/011.pdf

MORAN, José Manuel, MASETTO, Marcos & BEHRENS, Marilda. Novas tecnologias e mediação pedagógica. 14ª edição, Campinas: Papirus, 2007.www.eca.usp.br/prof/moran/textosead.htm

MORAN, José Manuel. Org. SILVA, Marco. Educação 

online: teorias, práticas, legislação, formação corporativa. São Paulo: Loyola, 2003.