TECNOLOGIA
ASSISTIVA PARA ALUNOS QUE TEM DIFICULDADES PARA ESCREVER, DESENHAR E USAR O COMPUTADOR, POR NÃO
CONTROLAR OS MOVIMENTOS.
Conhecer bem o
aluno e experimentar os vários tipos de engrossadores de lápis percebendo o mais adequado, sabendo do tipo da alteração de movimento que a criança apresenta:
Espástica: Os músculos são muitos tensos, o que limita ou impossibilita os movimentos do corpo. A criança espástica é dura demais para mover-se, todo movimento é lento e exige um grande esforço. É o tipo mais comum de paralisia cerebral. (GODÓI, 2006 p. 18)
Geralmente as crianças e os
adultos com Paralisia Cerebral, apresentam movimentos incontroláveis, encontrei
essa pulseira que pode ser feita, confeccionada com materiais alternativos que
temos na escola: espumas, madeira e outros. Só devemos ter os cuidados com o
peso, deve ser feita com orientação de um terapeuta responsável.
Pulseiras com peso para
controlar a movimentação involuntária, quando indicadas pelo terapeuta
responsável. Deve-se tomar os devidos cuidados para que o peso demasiado ou
menor que o necessário, ou, ainda, seu uso intensivo, não provoque outros
danos.
Encontrei uma forma de a minha aluna
desenhar e muitos outros recursos estão no portal do MEC no livro: saberes e práticas da inclusão. Pág.
41.
REFERÊNCIAS
Educação infantil : saberes e práticas da inclusão :
dificuldades de comunicação e sinalização : deficiência física. [4. ed.] /
elaboração profª Ana Maria de Godói – Associação de Assistência à Criança
Deficiente – AACD... [et al.]. – Brasília : MEC, Secretaria de Educação
Especial, 2006. 98 p. : il. 1. Educação infantil. 2. Educação dos deficientes
físicos. 3. Atendimento especializado. 4. Educação inclusiva. I. Godói, Ana
Maria de. II. Brasil. Secretaria de Educação Especial.
